PLAN
DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS
INFORMATIVOS:
NUCLEO : Jorge Valverde Arrieta
UNIDAD EDUCATIVA : La
Salle Pedro Villa Lobos
AÑO DE ESCOLARIDAD : Tercero
de Secundaria Comunitaria Productiva
CAMPO : Comunidad y Sociedad
AREA : Comunicación y Lenguas
PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO:
“CONSERVANDO
LIMPIO MI COLEGIO PRACTICANDO HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE”
TEMATICA ORIENTADORA:
Recuperación
de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.
OBJETIVO HOLISTICO:
Promovemos el valor de la convivencia
virtual con la reflexión crítica, a través del análisis de los medios de intercambio de información y comunicación en los
pueblos originarios y la actualidad, produciendo un blog educativo y pruebas
objetivas, implementando medios tecnológicos en el desarrollo curricular, para disminuir la violencia digital y practicar los hábitos de
vida saludable para vivir bien en el municipio de Puerto Rico.
CONTENIDO:
Medios
de intercambio de información y comunicación en los pueblos originarios y la
actualidad
EJE
ARTICULADOR:
Los quipus (los chasquis), los tejidos,
artesanías y otros
La simbología como forma de lenguaje en
los pueblos originarios
Tecnologías de Información y
Comunicación TIC’s,
Correspondencia comercial y
administrativa
El sexismo lingüístico. La equidad de
género en la producción de textos
La semiótica en los medios de
información.
ORIENTACIONESMETODOLOGICAS
(ACTIVIDADES)
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RECURSOS
MATERIALES
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CRITERIOS DE EVALUACION
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PRACTICA
-
Visitamos un entorno visual del internet, para
recabar expresiones orales y escritas.
-
Expresamos mensajes reflexivos a través de la
opinión y la experiencia de los estudiantes.
-
Presentamos la información tecnológica del
internet (BLOGER).
-
Presentamos un video tutorial
-
Creamos cuentas “gmail” y “blogs educativos”.
TEORÍA
-
Buscamos la información.
-
Comparamos y analizamos la información obtenida.
-
Reflexionamos sobre la información obtenida.
VALORACIÓN
-
Desarrollamos
la actitud crítica y reflexiva frente a la información tecnológica del
internet.
-
Valoramos
el desarrollo de las actitudes críticas frente a los mensajes verbales y no
verbales de los blog.
-
Practicamos el rescate de saberes y conocimientos
ancestrales de las quipus (los
chasquis), los tejidos, artesanías y otros.
-
Comparación y valoración de los saberes y
conocimientos (antes/después).
PRODUCCIÓN
-
Elaboración y simulación de una plataforma
virtual.
-
Simulación y prueba piloto de elaboración de
videos y fotografías reflexivas para el vivir bien.
-
Elaboración de mensajes sociocomunitarios del PSP,
para trasmitirlos a través del blog.
-
Redacción de diario de experiencias.
-
Textos orales y
escritos.
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ANALÓGICOS
Ejemplos: el uso de una almohadilla, hojas de papel y bolígrafos.
Videos de reflexión sobre la información tecnológica del internet.
Ejemplos visuales para el contacto directo con la realidad
PARA LA VIDA
Cuadernos
Bolígrafos
Celulares
Biblioteca virtual
Video tutoriales y de reflexión.
computadora
parlantes
Cámaras.
Laptop.
Quipus KUAAS.
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SER:
Promovemos el valor
de la convivencia virtual con la reflexión crítica.
SABER:
Análisis de los
medios de intercambio de información y comunicación en los pueblos
originarios y la actualidad (mensajes literarios de los quipus los chasquis).
HACER:
Produciendo un blog educativo y pruebas objetivas.
DECIDIR:
Disminuir la
violencia digital y practicar los hábitos de vida saludable para vivir bien
en el municipio de Puerto Rico.
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PRODUCTO
Creación de un blog
educativo.
Implementando medios
tecnológicos en el desarrollo curricular.
Elaboración de
mini medios.
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BIBLIOGRAFÍA
Sejas, A. y Moruno R. (2016: Pag.147), Comunicación y Lenguajes. Sexta
ED, Editorial Kipus.
Paredes, J. (2010) “Códigos de ética para las Tic´s”.
Lora E. (2016) Literatura y comunicación 2.Bolivia: ED. Quipus.
Guía didáctica del curso Diseño y
Desarrollo de Blog. UNEFCO Modulo 1 y 2.
www.wikipedia.com.educasiempre.
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